活動設計理念
活動以「文化融入 × 生涯整合」為核心概念，透過象徵布農族勇士回報戰果的儀式意涵，轉化為學生對自己三年國中生活的回顧、肯定與宣告，鼓勵學生從回顧中發現自己的成長，從表達中肯定自我價值，並以承諾迎向下一段人生旅程。
文化轉化 × 成長儀式
畢業，是一場轉折，也是一種召喚。在這個準備踏出校園、迎向未知的時刻，期望透過一個特別的儀式，帶領學生看見自己走過的痕跡。
此次「畢業禮讚：報戰功」班級輔導活動，特別取材自布農族的傳統成年禮「報戰功」，這是一個部落青年邁向成熟、宣告自己能力與貢獻的文化儀式。團隊希望將這個文化精神，轉譯為學生的「生命敘說練習」，讓他們不只是參加畢業典禮，而是參與一場屬於自己的生命儀式。
校園巡禮 × 尋寶解謎
每一個地點，都可能藏著一段曾經笑過、哭過、拼命努力過的記憶。在這段充滿探索與回顧的過程中，學生們重新看見自己在三年中建立的成就與人際連結。
撰寫戰功 × 整理過去
讓書寫鍛鍊自我理解
完成校園巡禮後，學生們回到教室，根據剛才的任務卡內容，開始撰寫個人戰功學習單。
這張學習單就像一封寫給自己的信，內容涵蓋：「我是誰？」、「我成長了什麼？」、「我想感謝誰？」、「我想走向哪裡？」⋯⋯在寧靜的筆觸中，學生不僅書寫，也與過去的自己對話。
期許孩子們清楚地意識到，自己原來這麼努力、這麼勇敢，也這麼值得被肯定。
報戰功儀式 × 表達與轉化
讓聲音成為宣告，團體成為見證
活動最高潮，是充滿儀式感的「報戰功」時刻。每位學生輪流走到圓圈前方，面對班級成員與師長，大聲報出自己的戰功──可能是最有成就感的一件事、可能是最開心、也可能是對某段友情的珍惜、也可能是對未來的自己一句喊話。
有人在報告中提到自己想感謝的同學或老師，有人許下了對未來的承諾，也有人勇敢地面對自己的進步。這些聲音，不只是表達，更是一種轉化──將歷程轉化為力量、將勇氣轉化為成長的動能。
師長祝福 × 學生回響
讓情感有出口，讓轉折有依靠
報戰功儀式結束後，導師與師長們也輪番上台，回應學生的報告，給予真誠的祝福與鼓勵。有老師說：「我的戰功就是你們。」
願你勇敢報出人生的每場戰功
畢業不只是結束，更是一次「重新整理」的時刻。本次活動透過文化融入、敘說儀式與情感教育的結合，讓學生從「走過」中找到「走向」的力量。
這一聲聲報出的戰功，不只是回顧歷程，更是一種自我召喚──召喚出那個能夠認同自己、珍惜關係、擁抱未來的自己。
願這群學生，記得這場儀式，也記得自己的力量。