第五屆教育行腳，與第一屆行腳有著相同的況味。2020年，那時帶領著大家去了高山森林基地，攀爬了勇氣石，從海岸山脈遠眺蔚藍的太平洋。而這次的教育行腳，我們與山林溪湖互相呼喚，從日月潭自力造筏到沿著欖仁溪溯行，追尋斯卡羅的足跡，這些故事，希望在未來成為可以追索的大學生活記憶。
自力造筏是教育行腳課程的全新嘗試，事前我們做了很多推想，為了安全，我們邀請了專業的講師和救生團隊為確保活動順利，考量到天氣，我們也將課程從多雨的下午改為上午進行，從照片中大家的笑容看起來，應該是好玩且豐富的團隊建立體驗。而相信縣政府黃山科長的說明，也讓南投縣在地耕耘的足跡和努力，更加擲地有聲。
在滿洲鄉的欖仁溪溯行，我們很開心的連絡上在恆春半島蹲點十年的工作夥伴，除了透過課程講解在地社區工作的眉眉角角，也由滿洲鄉生態旅遊協會安排欖仁溪秘境探索，幸運地，我們也品嘗了在地阿公阿嬤的手路菜，包括雨來菇、老菜餔雞湯和各種在地菜餚，使得整趟旅程回味再三。
非常感謝屏東大學大武山社會實踐暨永續發展中心，以及「讓生命不同凡「想」-屏東身心障礙成人服務友善環境的建置」、「朱雀先驅：屏東偏鄉三師共學模式」、「多元文化產業推進器-屏東地方創生實踐計畫」、「搖滾社會力：在地關懷為導向的社會企業與公益實踐培力計畫」等USR計畫師生夥伴們的全力支持，運用一整個下午的訪談技巧課程和勝利星村的訪談實作，讓剛進入大一的學生們直接接觸質性研究方法，並付諸行動。這對於後續的社參行動，將是彌足珍貴的啓蒙。
十分感謝勝利星村的天堂鳥咖啡、必勝烘培研製所、七木人文空間書房、頭分埔文化工作室、永勝五號等在地店家，願意用整個下午的營業時間為院學士班的新生們提供訪談機會，讓同學們了解在地努力的足跡。也謝謝屏東大學USR計畫支援經驗豐富的同學們，在屏東大學師長的協調安排下擔任小隊輔，讓勝利星村的訪問和團隊帶領更加完整。
這趟由洲松副校長、啓東院長、竣詔老師、奕帆老師、慧君助理、小朱助理全程陪伴著的旅程，在最後同樣有結業小組報告，同學們針對偏鄉教育和地方創生，提出了許多切身觀點，這些觀點有些是自身的反思體悟，有些則是場域的回饋，比如場域夥伴們提到的「偏鄉不是缺人才，而是沒有舞台」，就讓許多同學感同身受，同時也意識到偏鄉教育的諸多主客觀條件限制、挑戰和發展的可能性。
每次教育行腳，都是社區、人情、音樂和在地文化的人文採集。恆春半島位於南方之南，有著與眾不同的風貌和地景，我們聆聽《行佇恆春的路》，在屬於半島的歌謠之中，思考新一期的計畫；我們將設計新一版的教育行腳，期待能呈現不同的課程面貌，並與暨南大學的學生們繼續前行，也期待一個月後各組的影片發表，以及各組想訴說的半島故事。